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道德与法治课项目化学习实施策略探究——以"国家行政机关"教学为例
文献摘要：
项目化学习从课程标准和学科核心素养出发,以开展项目为载体,进行学科的有效拓展,让学生在做中学、学中思、思中行,既用科学的理论武装学生,又用真实的情境启发学生.学生的求知欲因真实情境的牵引自然而生,因解决现实问题努力思考,理论与实际相结合,提出问题、合作完成任务、共同解决学习困惑,在实践中培育核心素养.
文献关键词：
项目化学习;内容选择;情境创设;实践探究;多元评价
中图分类号：
作者姓名：
郭露璐
作者机构：
312000 浙江省绍兴市柯桥区秋瑾中学
文献出处：
引用格式：
[1]郭露璐-.道德与法治课项目化学习实施策略探究——以"国家行政机关"教学为例)[J].中学政治教学参考,2022(10):32-34
A类：
B类：
道德与法治课,项目化学习,实施策略探究,行政机关,课程标准,学科核心素养,做中学,中行,理论武装,求知欲,真实情境,引自,解决现实问题,理论与实际相结合,提出问题,完成任务,内容选择,情境创设,实践探究,多元评价
AB值：
0.443253
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