典型文献
大概念与主题的概念辨析
文献摘要：
目前,学界对大概念解释的多样性给广大教师的理解带来一定的困扰.而教材的人文主题编排也容易给一线教师一种假象,让部分教师误以为"教学内容就是主题".教师围绕人文主题设计各种各样的活动,就是为了从各个角度解读主题,并且主题活动都只是针对主题的读读写写,没有明显可以迁移的东西,学生也没有思维方面的收获,这无异于买椟还珠.要避免大概念和主题混淆而产生的教学乱象,必须明确大概念和主题的区别.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李斌
作者机构：
合肥市第六中学,安徽 合肥 230001
文献出处：
引用格式：
[1]李斌-.大概念与主题的概念辨析)[J].中学语文教学参考,2022(07):48-50
A类：
B类：
大概念,概念辨析,概念解释,人文主题,编排,一线教师,假象,误以为,主题设计,各种各样,主题活动,读读,读写,写写,无异于,买椟还珠,乱象
AB值：
0.480448
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