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学科大概念:认识到位才能行动到位
文献摘要：
学科大概念的运用不能停留在照猫画虎的境界,从源头追究学科大概念的来龙去脉有利于一线教师从根本上理解其学理逻辑.从语文教学的具体情况看,学科大概念还有其狭义偏重.学科大概念的落地,要在认知其实和其形的基础上,把握好教师提炼和学生生成两个环节.
文献关键词：
学科大概念;价值;类型;提炼;建构
中图分类号：
作者姓名：
胡家曙
作者机构：
安徽省巢湖市第一中学,安徽合肥238000
文献出处：
引用格式：
[1]胡家曙-.学科大概念:认识到位才能行动到位)[J].语文教学通讯,2022(09):11-14
A类：
B类：
学科大概念,能行,动到,照猫画虎,追究,来龙去脉,一线教师,师从,学理逻辑,语文教学,狭义,偏重,好教师,学生生成
AB值：
0.314656
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