典型文献
理性与清明:坚守语文统编教材教学的应有之义——官炳才访谈录
文献摘要：
剑男:官老师,你好!作为教学一线教研员,我知道你对高中语文统编教材有比较深入的研究和丰富的教学实践,近些时间也经常听到、读到一线教师对统编教材的困惑甚至抱怨.有老师说在教学教研中常常被"大概念""大单元""任务群""项目式""关键能力"等概念弄得懵圈儿.我的问题就从这里开始:请问你怎么看待这一现象?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
官炳才;剑男
作者机构：
中国教育学会
文献出处：
引用格式：
[1]官炳才;剑男-.理性与清明:坚守语文统编教材教学的应有之义——官炳才访谈录)[J].语文教学与研究,2022(03):4-13
A类：
B类：
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AB值：
0.443225
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