典型文献
《斑纹》教学的情境化设计
文献摘要：
在"2017年版课标"的引领下,单篇课文没有加入其他文本进行比较阅读、群文阅读、专题阅读的情况下,依然可以也有必要创设综合性学习情境.在不放弃问题引领的前提下,对单篇课文的阅读任务进行更高结构水平的整合性任务设计,从而把任务组合成群,在交际语境中活化阅读任务,以此优化传统的单篇阅读教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐敏;芦淳
作者机构：
南京航空航天大学苏州附属中学,江苏 苏州 215007;苏州工业园区教师发展中心,江苏 苏州 215007
文献出处：
引用格式：
[1]徐敏;芦淳-.《斑纹》教学的情境化设计)[J].中学语文教学参考,2022(07):35-37
A类：
B类：
斑纹,情境化设计,课标,单篇课文,有加,比较阅读,群文阅读,专题阅读,综合性学习,学习情境,不放,问题引领,阅读任务,结构水,整合性,任务设计,任务组合,组合成,成群,交际语境,单篇阅读,阅读教学
AB值：
0.555291
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
