典型文献
指向精读课文的群文阅读教学策略——以《故都的秋》为例
文献摘要：
统编教材的精读课文是课堂教学的重要载体,也是建构群文阅读的核心文本.群文教学的实施要充分利用已有资源,整合课内外学习资源,建构起由点及面、由浅入深的课程结构;要指向精读课文科学选择相关文本,以精读课文凝聚起群文,强化对课内精读文本的理解,让教学活动由单篇到群文的迁移、延伸.课前导读、综合联读、深入研读,能够更好地以"自读"助"共读",以"泛读"促"精读".
文献关键词：
精读课文;群文阅读;教学策略;核心议题
中图分类号：
作者姓名：
汪慧珍
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]汪慧珍-.指向精读课文的群文阅读教学策略——以《故都的秋》为例)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(03):25-28
A类：
B类：
精读课文,群文阅读教学,阅读教学策略,故都的秋,统编教材,群文教学,课内外,学习资源,由浅入深,课程结构,科学选择,精读文本,单篇,课前,前导,导读,联读,深入研读,自读,共读,泛读,核心议题
AB值：
0.33146
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