典型文献
群文阅读教学策略探析——以《三章》为例
文献摘要：
与单篇阅读教学相比,群文阅读教学不仅能扩大学生的阅读量,更能提升学生的阅读力,构建认知系列,培养高阶思维.但目前许多群文阅读教学形似而神非,故其教学价值也难以实现.实践中可依据群文阅读的特质,从议题提炼、文本选择、教学建构三方面设计教学.
文献关键词：
教学策略;议题提炼;文本选择;教学建构;《<孟子>三章》
中图分类号：
作者姓名：
张传书
作者机构：
重庆市南岸区教师进修学院 400067
文献出处：
引用格式：
[1]张传书-.群文阅读教学策略探析——以《三章》为例)[J].中学语文教学,2022(03):23-26
A类：
B类：
群文阅读教学,阅读教学策略,策略探析,三章,单篇阅读,阅读量,阅读力,高阶思维,多群,形似,教学价值,难以实现,议题提炼,文本选择,教学建构,设计教学,孟子
AB值：
0.365524
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