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群文阅读中提升学生思维水平的策略
文献摘要：
群文阅读是一种新型语文教学模式,相较于传统的单篇阅读,群文阅读具有综合性优势,教师重视优化群文阅读教学手段,不但有益于扩充学生文学知识储备,还能培植学生高阶思维能力.为此,教师应该明晰群文阅读在提升学生思维水平方面的重要作用,根据群文阅读教学需求和学生认知思维特点,开发课内外文本资源,合理构建群文组合,采用有趣、新颖的教学方式,引领学生对群文篇目展开多维度、多角度的思考和探析,从而切实提高学生阅读思维品质和水平.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
钟冰;吕学骥
作者机构：
江西省新余市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]钟冰;吕学骥-.群文阅读中提升学生思维水平的策略)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(12):113-115
A类：
B类：
学生思维,思维水平,语文教学模式,单篇阅读,群文阅读教学,教学手段,有益于,文学知识,知识储备,培植,学生高阶思维,高阶思维能力,教师应,教学需求,学生认知,认知思维,思维特点,课内外,文本资源,合理构建,建群,有趣,领学,篇目,学生阅读,阅读思维,思维品质
AB值：
0.385531
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