典型文献
任务驱动的个性化写作"四步"走
文献摘要：
教师根据设计情境任务、提供任务支架、实施任务评价、展示任务成果四个步骤设计写作任务:以真实的任务情境驱动学生观察生活、思考生活,形成自己独特的感受和认识;通过读写结合、写作支架让学生提升写作技巧;借助评价量表引导学生修改、评价、提升文章的感染力,让学生形成有创意的写作成果.
文献关键词：
任务驱动;个性化写作;读写融合
中图分类号：
作者姓名：
苏蕴瑜
作者机构：
广州市新滘中学,广东广州510320
文献出处：
引用格式：
[1]苏蕴瑜-.任务驱动的个性化写作"四步"走)[J].中学语文教学参考,2022(05):31-33
A类：
B类：
任务驱动,个性化写作,四步,情境任务,任务评价,四个步骤,写作任务,任务情境,学生观,观察生活,考生,读写结合,写作支架,写作技巧,评价量表,感染力,有创意,读写融合
AB值：
0.51144
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
