典型文献
高中语文"读写共融"的实施策略
文献摘要：
统编版高中语文教材注重以学习任务群为主体,将"大单元"的主题学习与单元写作任务相融合,充分提升学生的阅读与写作能力.借助写作任务驱动文本阅读,做到以读助写;将单个写作任务融入学习任务群,形成专项写作活动;注重在交际语境写作,逆向探究文本.基于统编版高中语文必修教材,拟从写作任务驱动性、综合性、交际性等方面构建系统化的"读写共融"模式.
文献关键词：
任务驱动;专项写作;交际语境写作
中图分类号：
作者姓名：
张小利
作者机构：
江苏省扬州市邗江区蒋王中学
文献出处：
引用格式：
[1]张小利-.高中语文"读写共融"的实施策略)[J].语文教学之友,2022(09):17-19
A类：
B类：
读写,共融,实施策略,统编版高中语文教材,学习任务群,大单元,主题学习,单元写作,写作任务,分提,阅读与写作,写作能力,任务驱动,文本阅读,专项写作,作活,交际语境写作,必修教材,驱动性,交际性,建系
AB值：
0.302336
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