典型文献
阅读情境教学的重构与价值回归
文献摘要：
情境教学,在我国由来已久."孟母三迁""断织教子"就是古人利用环境进行教育的典型例子.20世纪80年代至90年代中期,李吉林老师经过10多年对情境教学的探究,在1996年初步提出了"情境课程"的主张,推动着情境教学在我国本土的发展.同时,西方国家也在探索着情境教学.特别是经济合作与发展组织于2000年发起的对基础教育进行跨国家(地区)、跨文化的国际学生评估项目测试,将阅读素养融入诸多情境来检测、评定,给我们的教学带来很大的启发.新颁布的《高中语文课程标准》高频率地出现"情境"一词,有34次之多,加上考试评价度的进一步改革,新中考、新高考命题的情境化倾向带动,情境教学在新时期又掀起热潮,又以新的面貌呈现.但是,什么样的情境是我们阅读教学所需要的,什么样的情境教学是符合阅读教学规律的,值得我们去规整、探索.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
肖培东
作者机构：
永嘉县教师发展中心 永嘉县上塘中学,浙江温州325100
文献出处：
引用格式：
[1]肖培东-.阅读情境教学的重构与价值回归)[J].中学语文教学参考,2022(05):8-11
A类：
B类：
阅读情境,情境教学,价值回归,由来已久,孟母三迁,教子,古人,例子,国本,西方国家,经济合作与发展组织,基础教育,国际学生评估项目,目测,阅读素养,多情境,高中语文,语文课程标准,高频率,考试评价,新中考,新高考,高考命题,情境化,阅读教学,教学规律,规整
AB值：
0.393102
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
