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高中语文课堂作品生成路径探析
文献摘要：
核心素养背景下课堂作品的建构过程需要教学智慧支持,既要把握开展群文阅读教学、大单元综合性情境教学和基于阅读教学的微型写作教学的新趋势,又要实践课堂作品的建构的新路径,即以核心素养、课程目标和课程内容为导向确定教学目标和教学方法,开展单篇精读教学和开展群文阅读教学相得益彰,以自主学习为基础开展合作探究学习,着眼合宜内容和"学的活动"构建教学评价的有效维度,使教学在充分预设中走向课堂作品生成,从而促进学生语文学科核心素养发展,唤醒教师专业发展自觉!本文将基于对核心素养背景下高中语文课堂作品生成新趋势的梳理,探讨高中语文课堂作品生成的新路径.
文献关键词：
核心素养;课堂作品;生成路径
中图分类号：
作者姓名：
刘俊峰
作者机构：
甘肃临洮县文峰中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘俊峰-.高中语文课堂作品生成路径探析)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(01):58-62
A类：
B类：
高中语文课堂,课堂作品,生成路径,核心素养背景,下课,建构过程,教学智慧,群文阅读教学,大单元,单元综合,情境教学,微型写作,写作教学,实践课堂,课程目标,单篇,精读教学,相得益彰,合作探究学习,合宜,有效维度,学生语文,语文学科核心素养,核心素养发展,教师专业发展
AB值：
0.276452
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