典型文献
群文阅读视域下大情境教学的策略探究——以《劝学》《师说》群文阅读为例
文献摘要：
大情境教学是一种新的教学方式,它在群文阅读的视野中具有重要的意义.在教学探索和实践中,我们形成了"课堂导入以创设统领群文阅读的大情境任务,课堂活动以大情境的支配下,创设层进性活动"的教学模式.文章以部编版高中语文必修课《劝学》《师说》作为案例,对"大情境"教学的运作方式进行了详细的论述,并对"大情境教学"在"大情境"视野下的实施进行了思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王艳松
作者机构：
江苏省沛县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]王艳松-.群文阅读视域下大情境教学的策略探究——以《劝学》《师说》群文阅读为例)[J].语文天地,2022(11):44-45
A类：
B类：
群文阅读视域,大情境,情境教学,策略探究,劝学,野中,教学探索和实践,课堂导入,情境任务,课堂活动,层进性,部编版高中语文,必修课,运作方式
AB值：
0.306752
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