典型文献
"金属活动性顺序"科学探究活动设计
文献摘要：
在科学教学中,倾向于传授知识的方式已经无法跟上教育前进的步伐,并严重影响学生能力的培养,因此,基于培养学生核心素养的课堂教学已然是当下教育的热点.核心素养突出学生的核心地位,对学生提出了全方面的要求.因此,教师需要总体把握课堂教学设计环节,充分调动学生的主观能动性,围绕科学本质探索培养学生核心素养的策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴旭峰
作者机构：
宁波科学中学 浙江宁波 315327
文献出处：
引用格式：
[1]吴旭峰-."金属活动性顺序"科学探究活动设计)[J].中学化学教学参考,2022(08):17-18
A类：
B类：
金属活动性,科学探究活动设计,科学教学,跟上,学生能力,学生核心素养,核心地位,课堂教学设计,设计环节,充分调动,主观能动性,科学本质
AB值：
0.358406
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