典型文献
利用结构性思维提升高中历史课堂质效
文献摘要：
高中历史部编版教材的一大特点就是史实较密集、时间跨度大,而高中历史课时的安排却又相对不足.利用结构性思维提升高中历史课堂教学效率是解决这一矛盾的有效方法.基于结构性思维的高中历史备课思路要求教师明确教学目标,逐一拆分;选择教学资源,逐步分析;制订教学计划,步骤清晰.教师要充分运用目标导向教学路径、问题导向教学路径、历史写作教学路径、板块归因教学路径,更好地提高教学质效.
文献关键词：
高中历史;结构性思维;课堂质效;备课思路;教学路径
中图分类号：
作者姓名：
谢芳洁
作者机构：
江阴市青阳中学 江苏 无锡 214401
文献出处：
引用格式：
[1]谢芳洁-.利用结构性思维提升高中历史课堂质效)[J].中学课程资源,2022(08):11-13
A类：
B类：
结构性思维,思维提升,课堂质效,史部,部编版教材,史实,时间跨度,跨度大,课时,高中历史课堂教学,课堂教学效率,备课思路,求教,拆分,教学计划,充分运用,教学路径,问题导向教学,历史写作,写作教学,教学质效
AB值：
0.273259
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