典型文献
浅谈基于唯物史观的高中历史课堂教学策略
文献摘要：
以唯物史观为指导,在此基础上开展高中历史课堂教学,并根据高中生整体认知水平,合理设计教学环节,着重突出唯物史观在教学实践中作用及价值的发挥,引导学生在解析历史的过程中能够运用唯物史观去判断历史事件所蕴含的思想导向与价值观,进一步加强学生对所学历史知识的理解,学会透过事物现象看本质,以期实现有效培育学生历史学科核心素养的同时,能为促进学生更加全面地发展打下坚实的基础,切实提升高中历史课堂教学水平.
文献关键词：
唯物史观;高中历史;课堂教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
孟凡存
作者机构：
枣庄市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]孟凡存-.浅谈基于唯物史观的高中历史课堂教学策略)[J].考试周刊,2022(25):134-137
A类：
B类：
唯物史观,高中历史课堂教学,课堂教学策略,高中生,整体认知,认知水平,合理设计,设计教学,教学环节,作用及价值,历史事件,加强学生,所学,历史知识,历史学科核心素养,教学水平
AB值：
0.197252
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