典型文献
基于知识分类的高中生物学教学策略
文献摘要：
参考布鲁姆对知识的分类,将高中生物学知识分为事实性知识、狭义概念性知识、概念与概念之间关系的知识、程序性知识和元认知知识五类,并对不同类型的知识加以概述,在提出相应教学策略的同时辅以案例分析,总结其对生物学学科核心素养的培育价值.
文献关键词：
高中生物学;知识分类;教学策略;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
訾京成;张雁
作者机构：
合肥师范学院 安徽合肥 230601
文献出处：
引用格式：
[1]訾京成;张雁-.基于知识分类的高中生物学教学策略)[J].中学生物教学,2022(05):21-23
A类：
B类：
基于知识,知识分类,高中生物学教学,教学策略,布鲁姆,生物学知识,事实性知识,狭义,概念性知识,程序性知识,元认知知识,五类,生物学学科核心素养,培育价值
AB值：
0.330279
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