典型文献
微课教学视角下生物学课堂知识"碎片化"反思
文献摘要：
明确微课的教学意义,设计合理且具有创新性的微课,以提高微课在生物学教学中的应用价值,从而提高生物学教学质量,拓宽学生的视野,激发学生学习生物学的潜能.
文献关键词：
生物学;碎片化;微课教学
中图分类号：
作者姓名：
齐晶
作者机构：
天津大学教育学院 天津 300000
文献出处：
引用格式：
[1]齐晶-.微课教学视角下生物学课堂知识"碎片化"反思)[J].中学生物教学,2022(05):13-15
A类：
B类：
微课教学,教学视角,生物学课堂,课堂知识,教学意义,生物学教学
AB值：
0.294936
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