典型文献
巧借物理微课堂提高教学有效性
文献摘要：
相较于传统课堂,微课不仅容量大,而且是可以营造半结构化、主题式的全新课堂.利用微课高效解答问题,催生学生的问题意识.借用微课突出教学重难点,在互动中加快学生消化物理知识的速度.微课有助于稳定记忆知识,应用物理概念,提升检测的有效性.微课有利于帮助学生推导物理现象,提高实验操作的有效性.
文献关键词：
微课教学;难点;检测;实验;导入话题
中图分类号：
作者姓名：
吴翔
作者机构：
江苏省南通市启秀中学 226001
文献出处：
引用格式：
[1]吴翔-.巧借物理微课堂提高教学有效性)[J].数理化解题研究,2022(14):83-85
A类：
B类：
巧借,微课堂,教学有效性,传统课堂,主题式,新课堂,利用微,高效解答,答问,问题意识,借用,突出教学,教学重难点,生消,物理知识,应用物理,物理概念,物理现象,高实,实验操作,微课教学,导入话题
AB值：
0.535213
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