典型文献
识套·破套·解套——《装在套子里的人》教学简案
文献摘要：
以文本事实为基础,以因果逻辑为核心,以人性社会为参照,从多重视域出发对人物形象进行多元赏读,对小说情节进行猜读,对小说主题进行多元解读,以呈现对经典文本进行批判性阅读的姿态和方法.正是这种多元释义的可能给批判性思维教学带来了空间,为发展学生的探究能力与创新能力提供了实践路径.
文献关键词：
思辨性阅读;多重视域;批判性思维
中图分类号：
作者姓名：
袁文
作者机构：
成都市教科院,四川成都610036
文献出处：
引用格式：
[1]袁文-.识套·破套·解套——《装在套子里的人》教学简案)[J].语文教学通讯,2022(10):45-46
A类：
B类：
解套,套子,本事,因果逻辑,多重视域,人物形象,赏读,说情,猜读,小说主题,多元解读,经典文本,批判性阅读,释义,批判性思维教学,发展学生,探究能力,思辨性阅读
AB值：
0.54346
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