典型文献
在比较阅读中走进《红楼梦》
文献摘要：
在《红楼梦》整本书阅读教学中,我注重培养学生的批判性思维能力.除了常见的提问、质疑、反思等方法,我认为培养批判性思维还有一个行之有效的途径——比较阅读.就《红楼梦》整本书比较阅读而言,我们可以让学生将文本里的人物、环境、细节等进行同类比较,同中求异、异中寻同,提升他们的批判性思维能力.如同样是宝玉身边的丫头,晴雯和小红身份相似,但人生结局截然不同,这是为什么?下面我们通过"三比""三看",从中窥探一二.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张淑霞
作者机构：
杨凌区高级中学,陕西 西安 712100
文献出处：
引用格式：
[1]张淑霞-.在比较阅读中走进《红楼梦》)[J].中学语文教学参考,2022(10):50-52
A类：
B类：
比较阅读,红楼梦,整本书阅读教学,重培养,批判性思维能力,提问,本里,行同,求异,如同,宝玉,身边,丫头,晴雯,和小红,截然不同,窥探,一二
AB值：
0.33714
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