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思维导图在住院医师规范化培训耳鼻咽喉头颈外科临床教学查房中的应用
文献摘要：
目的:探究与分析思维导图在住院医师规范化培训耳鼻咽喉头颈外科临床教学查房中的应用效果。方法:选取2018年1月至2022年1月在中山大学附属第三医院耳鼻咽喉头颈外科轮转的46名住院医师为研究对象，将其随机分为试验组和对照组，每组23名住院医师。试验组采用思维导图方式进行临床教学查房，对照组采用常规教学方式进行临床教学查房。以病例分析成绩和调查问卷结果评价2种教学方式的实施效果。计数资料组间比较采用
χ2检验，计量资料组间比较采用独立样本
t检验。
结果:试验组住院医师和对照组住院医师病例分析成绩分别为(93.30±2.62)分和(82.26±2.45)分，其差异具有统计学意义(
P<0.05)。试验组医师比对照组医师在有利于提高临床信息收集能力[91.3%(21/23)比60.9%(14/23)]、有利于提高临床诊疗能力[87.0%(20/23)比60.9%(14/23)]、有利于建立临床思维[87.0%(20/23)比56.5%(13/23)]、有利于调动讨论积极性[91.3%(21/23)比60.9%(14/23)]4个方面表示满意的人数均较多，其差异均具有统计学意义(均
P<0.05)。
结论:在教学查房中采用思维导图方式有助于提高住院医师的临床病例分析能力，有助于提高住院医师参与讨论的积极性和临床诊疗能力，有助于住院医师建立临床诊疗思维。
文献关键词：
教学查房;思维导图;住院医师规范化培训;耳鼻咽喉头颈外科
中图分类号：
作者姓名：
吴硕;简非同
作者机构：
中山大学附属第三医院耳鼻咽喉头颈外科，广州 510630
文献出处：
引用格式：
[1]吴硕;简非同-.思维导图在住院医师规范化培训耳鼻咽喉头颈外科临床教学查房中的应用)[J].中华医学教育杂志,2022(08):740-743
A类：
B类：
思维导图,住院医师规范化培训,耳鼻咽喉头颈外科,外科临床教学,教学查房,房中,探究与分析,分析思维,中山大学,轮转,常规教学,病例分析,结果评价,绩分,临床信息,信息收集,临床诊疗,诊疗能力,临床思维,表示满意,分析能力,诊疗思维
AB值：
0.150298
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