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PBL联合MDT教学法在脑梗死教学查房中的应用研究
文献摘要：
目的 研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合多学科协作(multidisciplinary treatment,MDT)教学模式在住院医师规范化培训脑梗死教学中的价值.方法 以2020年4月—2021年4月期间哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科接收的56名规范化培训学员作为研究对象,随机分为试验组(n=28,采用PBL联合MDT教学法)和对照组(n=28,采用传统教学模式),对56名住培学员的出科成绩、学员满意度、患者满意度进行测评.结果 PBL联合MDT试验组出科成绩、学员及患者满意度指标均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在住院医师规范化培训脑梗死教学中应用PBL联合MDT的教学模式能显著提升学员理论能力、临床实践能力及医患沟通能力,使其具备岗位胜任力.
文献关键词：
住院医师规范化培训;以问题为基础的教学法;多学科协作;脑梗死;教学查房;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
王锐;焦卓敏;黄山;李兵
作者机构：
哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科,黑龙江 哈尔滨 150001
文献出处：
引用格式：
[1]王锐;焦卓敏;黄山;李兵-.PBL联合MDT教学法在脑梗死教学查房中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(23):61-65
A类：
B类：
PBL,MDT,脑梗死,教学查房,房中,以问题为基础的教学法,problem,learning,多学科协作,multidisciplinary,treatment,住院医师规范化培训,哈尔滨,神经内科,传统教学模式,住培学员,出科成绩,学员满意度,患者满意度,临床实践能力,医患沟通能力,岗位胜任力
AB值：
0.201501
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