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3D打印技术联合PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨3D打印技术联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在耳鼻喉头颈外科临床教学中的应用价值.方法 纳入2018年1月—2020年12月于首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科实习的医学生60名,2018年1月—2019年6月期间接受传统教学法的30名为对照组,2019年7月—2020年12月期间接受3D打印技术结合PBL教学法的30名学生为研究组.实习结束后采用理论考试和实践考核形式考核两组综合能力,并自制教学评价问卷,让两组医学生对教学方式满意度进行不记名评价.结果 研究组理论知识、病例分析及实践操作考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组对教学方式的总满意度为100.00％,高于对照组的80.00％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 3D打印技术联合PBL教学法能够显著提高耳鼻咽喉头颈外科临床教学效果,提升医学生综合能力及对教学方式的满意度.
文献关键词：
耳鼻咽喉头颈外科;临床教学;3D打印技术;PBL;操作实践;教学法
中图分类号：
作者姓名：
何时知;赵延明
作者机构：
首都医科大学附属北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科,北京 100730
文献出处：
引用格式：
[1]何时知;赵延明-.3D打印技术联合PBL教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(18):19-22
A类：
B类：
打印技术,PBL,耳鼻咽喉头颈外科,外科临床教学,临床教学中,以问题为导向的教学法,problem,learning,耳鼻喉头颈外科,首都医科大学,北京同仁医院,外科实习,医学生,传统教学法,技术结合,理论考试,考核形式,教学方式满意度,记名,病例分析,实践操作,操作考核,总满意度,学生综合能力,操作实践
AB值：
0.209493
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