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思维导图教学法联合DOPS评价在住培医师临床操作教学中的应用价值
文献摘要：
目的 探讨思维导图教学法联合DOPS评价在住院医师规范化培训(住培)医师临床操作教学中的应用价值.方法 选取该院30名住培医师作为研究对象,随机分为两组.改良组运用思维导图教学法进行腰椎穿刺术教学,并在教学早期、中期及末期使用诊疗技能直接观察评估(DOPS)评价法对每位医师进行3次考评;传统组运用传统教学方法,在教学末期运用DOPS评价.对比两组医师的教学效果及其对教学方式的满意度.结果 改良组3次成绩逐渐上升,教学末期各项成绩均高于早期及中期,早期低于中期,差异均有统计学意义(P<0.05);中期"整体表现"项目成绩与末期比较,差异有统计学意义(P<0.05).教学末期,改良组成绩高于传统组,除"获取知情同意"项目外,其他项目比较,差异均有统计学意义(P<0.05).两组医师对教学方式的满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 思维导图教学法联合DOPS评价有助于医师的临床操作,也能提高临床教学满意度.
文献关键词：
思维导图教学法;诊疗技能直接观察评估;住院医师规范化培训;腰椎穿刺术;临床操作
中图分类号：
作者姓名：
李民;刘晓斌;张杰;孟发财;陈博
作者机构：
陕西省人民医院神经外科,陕西西安 710068
文献出处：
引用格式：
[1]李民;刘晓斌;张杰;孟发财;陈博-.思维导图教学法联合DOPS评价在住培医师临床操作教学中的应用价值)[J].现代医药卫生,2022(13):2316-2320
A类：
诊疗技能直接观察评估
B类：
思维导图教学法,DOPS,住培医师,临床操作,操作教学,住院医师规范化培训,该院,腰椎穿刺术,每位,传统教学方法,知情同意,满意度比较,临床教学,教学满意度
AB值：
0.137402
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