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基于分组讨论互动教学的视频反馈学习法在神经病学教学查房的应用
文献摘要：
目的 探索神经病学教学查房中基于分组讨论互动教学的视频反馈学习法的应用.方法 纳入2018年7月至2021年8月于复旦大学附属中山医院参加住院医师规范化培训的神经内科住院医师,分为观察组(46人)及对照组(50人).观察组在教学查房中应用基于分组讨论互动教学的视频反馈学习法,对照组进行传统教学查房.通过住院医师自我评价、指导医师考核和反思笔记评估教学效果.结果 住院医师自我评价显示,观察组在提升临床实践能力、激发学习兴趣、提高自主学习能力、提高分析及解决问题能力及培养团队协作能力方面均优于对照组.考核显示,观察组在病史采集掌握程度、查体规范性和针对性及临床思维能力方面优于对照组.课后反思提示,观察组视频拍摄耗时较长及病种单一问题有待改进.结论 在神经病学教学查房中应用基于分组讨论互动教学的视频反馈学习法教学效果显著.
文献关键词：
住院医师规范化培训;神经内科;教学查房模式;分组讨论互动教学;视频反馈学习法
中图分类号：
作者姓名：
吴旭青;冯国栋;余情;郑玉英;白浩鸣;费国强;汪昕;范薇
作者机构：
复旦大学附属中山医院神经内科,上海 200032;复旦大学附属中山医院教育处,上海 200032
文献出处：
引用格式：
[1]吴旭青;冯国栋;余情;郑玉英;白浩鸣;费国强;汪昕;范薇-.基于分组讨论互动教学的视频反馈学习法在神经病学教学查房的应用)[J].中国毕业后医学教育,2022(05):465-469
A类：
分组讨论互动教学,视频反馈学习法
B类：
神经病学教学,房中,复旦大学,中山医院,住院医师规范化培训,神经内科,内科住院医师,自我评价,指导医师,笔记,临床实践能力,激发学习兴趣,自主学习能力,解决问题能力,团队协作能力,病史采集,掌握程度,查体,临床思维能力,课后反思,视频拍摄,病种,教学查房模式
AB值：
0.169293
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