典型文献
PBL结合CBL教学法在生殖科住院医师规范化培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨以问题为基础(PBL)结合以案例为基础(CBL)的教学模式在生殖医学住院医师规范化培训中的应用价值和效果.方法 选取2019年6月-2020年11月本院生殖医学中心住院医师规范化培训学员45名,根据教学方法将其分为两组,研究组运用PBL结合CBL教学模式进行双轨式综合培训,对照组采用传统教学法.两组学员均由生殖医学中心的带教老师进行教学查房和临床操作的培训,以理论考核及操作技能考核成绩进行比较分析,并结合问卷调查表的形式反馈教学效果.结果 研究组的简答题、病例分析题和总成绩得分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);同时,问卷调查结果显示,与对照组比较,研究组接受PBL结合CBL教学后其自主学习能力、学习兴趣、知识面提升及总体满意率均自觉明显提高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL结合CBL教学模式有助于提高生殖中心住院医师规范化培训学员的自主学习、临床思维及临床处理能力,增加深度学习效果.
文献关键词：
生殖医学;问题式教学模式;案列式教学模式;住院医师规范化培训;教学效果;深度学习;教育
中图分类号：
作者姓名：
王雅琴;王婧;吴德斌;杨菁
作者机构：
武汉大学人民医院生殖医学中心/湖北省辅助生殖与胚胎发育医学临床研究中心,湖北 武汉 430060;武汉大学人民医院妇产科教研室
文献出处：
引用格式：
[1]王雅琴;王婧;吴德斌;杨菁-.PBL结合CBL教学法在生殖科住院医师规范化培训中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(06):55-59
A类：
案列式教学模式
B类：
PBL,CBL,生殖科,以问题为基础,案例为基础,生殖医学,本院,医学中心,住院医师规范化培训学员,双轨式,综合培训,传统教学法,带教老师,教学查房,临床操作,理论考核,操作技能,技能考核成绩,调查表,简答题,病例分析,分析题,总成绩,问卷调查结果,组接,自主学习能力,知识面,满意率,临床思维,临床处理,处理能力,问题式教学模式
AB值：
0.277272
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
