典型文献
基于跨学科知识的多元思维培养探索
文献摘要：
在课程改革不断深入的教育背景下,中学历史教学需要努力丰富课堂教学,逐步落实核心素养的基本要求.《普通高中历史课程标准(2017年版)》在明确历史课程基本理念时提出"课程的设置要在体现多样性,多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间"[1],并要求注重历史学科与其他高中课程的关联.在中学历史课堂中有效运用跨学科知识构建学生的历史多元思维,可以帮助学生突破思维定式,学会从不同方面了解和分析历史.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
华春勇;莫棋棋
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]华春勇;莫棋棋-.基于跨学科知识的多元思维培养探索)[J].中学历史教学参考,2022(06):21-22
A类：
B类：
跨学科知识,多元思维,思维培养,教育背景,中学历史教学,教学需要,丰富课堂,核心素养,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,基本理念,多视角,多类型,多形式,选择空间,并要,历史学科,高中课程,历史课堂,有效运用,知识构建,思维定式
AB值：
0.376163
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