典型文献
基于"四史"的高中历史课堂教学实践——以"五四运动与中国共产党的诞生"一课为例
文献摘要：
历史是最好的教科书.2020年6月,习近平总书记给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿者服务队全体同志的回信中写道:"希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命,努力为实现'两个一百年'奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量."进行"四史"教育是历史教育工作者的使命和责任.从高中历史教学的实际情况来看,"四史"教育本身就是高中历史教学内容的重要组成部分,是学生理解唯物史观和升华家国情怀的重要依靠.高中生正处于树立理想信念和培养责任担当意识的关键时期,厚植以爱国主义为核心的民族精神和改革创新的时代精神对高中生人生发展具有重要的价值引领作用."四史"教育向高中历史课堂延伸,正当其时.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘瀚声;刘清华
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引用格式：
[1]刘瀚声;刘清华-.基于"四史"的高中历史课堂教学实践——以"五四运动与中国共产党的诞生"一课为例)[J].中学历史教学参考,2022(01):69-73
A类：
B类：
四史,高中历史课堂教学,课堂教学实践,五四运动,教科书,复旦大学,共产党宣言,展示馆,志愿者服务,服务队,回信,写道,广大党员,青年党员,认真学习,马克思主义理论,学习党史,新中国史,改革开放史,社会主义发展史,学思践悟,坚定理想信念,奋发有为,践行初心,初心使命,一百年,智慧和力量,历史教育,教育工作者,高中历史教学,唯物史观,家国情怀,高中生,树立理想,责任担当意识,厚植,民族精神,时代精神
AB值：
0.312389
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