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案例为基础任务驱动法在皮肤科教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨案例为基础的模拟任务驱动教学法在皮肤科临床教学中的应用价值.方法 研究对象为我院2020年1月—2021年1月进行实习的100名学生,抽签随机分为对照组和观察组各50名.对照组按照传统方式教学,观察组按照案例为基础的模拟任务驱动教学法.分析对比两组学校的教学结果.结果 在综合素质、理论知识、基础技能、专业技能等评分上,观察组显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在明确学习目标、激发学习兴趣、提高发现问题的能力、增强实践能力等内容上,观察组显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的非常满意人数,满意人数,明显多于对照组,满意度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 案例为基础的模拟任务驱动教学法在皮肤科临床教学,可以提高学生的综合素质、理论知识、基础技能、专业技能等,增强自主学习、思考、实践的能力,激发兴趣,使得学生的综合成绩大大提高.
文献关键词：
案例;任务驱动;皮肤科;临床教学;应用价值;护理满意度;教育
中图分类号：
作者姓名：
袁相凤;罗增香;马伟元;刘相明;曲燕
作者机构：
潍坊医学院附属医院皮肤科,山东 潍坊 261031
文献出处：
引用格式：
[1]袁相凤;罗增香;马伟元;刘相明;曲燕-.案例为基础任务驱动法在皮肤科教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(03):51-54
A类：
B类：
案例为基础,任务驱动法,皮肤科,拟任,任务驱动教学法,临床教学中,我院,抽签,传统方式,分析对比,教学结果,基础技能,专业技能,学习目标,激发学习兴趣,发现问题,激发兴趣,护理满意度
AB值：
0.214907
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