典型文献
“任务驱动+翻转课堂”教学模式在数学分析课程教学中的实践
文献摘要：
针对数学分析课程教学现状与存在问题，紧紧围绕“以学生为中心，以教师为主导”教学理念，基于任务驱动教学法与翻转课堂，就如何增强数学分析课程教学互动效果，提高学生自主学习能力，建立科学评价机制，实现立德树人育人任务，建构课前?课堂?课下任务驱动教学法与翻转课堂有机结合的教学模式，提出“任务驱动+翻转课堂”的教学设计策略，显著提高数学分析课程教学效果?
文献关键词：
任务驱动;翻转课堂;数学分析;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
张秀全;庞留勇
作者机构：
黄淮学院数学与统计学院
文献出处：
引用格式：
[1]张秀全;庞留勇-.“任务驱动+翻转课堂”教学模式在数学分析课程教学中的实践)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(07):22-24
A类：
B类：
翻转课堂,数学分析课程,教学现状,紧紧围绕,以学生为中心,基于任务,任务驱动教学法,教学互动,学生自主学习能力,科学评价,课前,下任,教学设计策略
AB值：
0.183143
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