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《城市社会地理》课程改革中地理实践力的培养
文献摘要：
地理实践力是地理学科四大核心素养之一.从培养学生地理实践力的视角,根据以往的教学经验发现,城市社会地理学在培养学生的地理实践力方面存在一些问题需要解决.具体表现为:课程内容多来源于西方城市社会现实,有些观点和理论在中国并不普遍适用;实践环节薄弱,基本以讲授演示为主,学生在城市社会调查中不能很好地完成操作;学习效果评价方法单一,不能反映学生的真实水平等.根据分析结果,结合课程内容实际,提出了加强实践教学环节、借鉴PBL学习方式及改变教学评价手段等教学改革建议,以期为教学提供参考与借鉴.
文献关键词：
地理实践力;城市社会地理课程;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
周迎秋
作者机构：
安徽师范大学 地理与旅游学院,安徽芜湖 233001
文献出处：
引用格式：
[1]周迎秋-.《城市社会地理》课程改革中地理实践力的培养)[J].科学咨询,2022(06):60-62
A类：
城市社会地理课程
B类：
地理实践力,地理学科,核心素养,生地,教学经验,多来源,方城,社会现实,实践环节,讲授,演示,社会调查,调查中,学习效果评价,实践教学环节,PBL,学习方式,评价手段,改革建议
AB值：
0.241436
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