典型文献
高等院校"土壤学"课程教学改革发展概况分析
文献摘要：
作为自然保护与环境生态类本科专业的核心课程,"土壤学"兼具理论性和实践性.目前"土壤学"课程教学过程中存在德育目标不明确、教学模式过于传统和课程实践育人功能弱的问题,可以采取下列措施针对性地开展教学改革:强化课程思政目标,激发学生的学习动力;优化课程野外实践环节,促进理论知识和实践认知融会贯通;寻求新的教学方法,提高线下课堂学习效果;利用"互联网+"技术加强课程资源建设,提升学习兴趣和教学效率.同时,建议加强对教师土壤地理学知识的专项培训.以上措施可为新农科背景下国家级一流本科课程建设提供借鉴和参考.
文献关键词：
土壤学;课程思政;项目制教学;实践教学;在线课程
中图分类号：
作者姓名：
许晨阳;耿增超;张建国;杜伟;李雄
作者机构：
西北农林科技大学 资源环境学院,陕西 杨凌 712100
文献出处：
引用格式：
[1]许晨阳;耿增超;张建国;杜伟;李雄-.高等院校"土壤学"课程教学改革发展概况分析)[J].教育教学论坛,2022(17):89-92
A类：
B类：
土壤学,课程教学改革,教学改革发展,发展概况,概况分析,自然保护,环境生态,生态类,本科专业,核心课程,理论性,德育目标,课程实践,实践育人,育人功能,取下,下列,施针,课程思政目标,学习动力,优化课程,野外实践,实践环节,实践认知,融会贯通,求新,高线,线下课堂,课堂学习效果,课程资源建设,提升学习,教学效率,土壤地理学,专项培训,新农科,国家级一流本科,一流本科课程建设,项目制教学,在线课程
AB值：
0.450762
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