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指向地理学科核心素养培育的情境教学应用路径探析——以"自然界的水循环"为例
文献摘要：
文章基于地理学科核心素养的价值诉求,以地理情境教学与地理学科核心素养的内在契合为抓手,明确高中地理课程情境教学的现实困境,以高中必修一"自然界的水循环"为例,探寻情境教学在培育学生地理核心素养中的实施路径,旨在使学生充分参与到创设的情境之中,从而获得相应的情感体验,在问题情境中转化知识,实现个人的全面发展.
文献关键词：
地理学科核心素养;情境教学;水循环
中图分类号：
作者姓名：
杨林茂;赵虹元
作者机构：
洛阳师范学院教育科学学院 河南 洛阳 471934
文献出处：
引用格式：
[1]杨林茂;赵虹元-.指向地理学科核心素养培育的情境教学应用路径探析——以"自然界的水循环"为例)[J].科教导刊,2022(21):138-140
A类：
B类：
地理学科核心素养,核心素养培育,教学应用,应用路径,自然界的水循环,价值诉求,地理情境教学,内在契合,高中地理课程,高中必修,生地,地理核心素养,情感体验,问题情境,人的全面发展
AB值：
0.251033
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