典型文献
雨课堂和SPOC在药学本科物理化学教学中的应用研究
文献摘要：
当前物理化学传统教学主要面临学时紧张,内容繁杂抽象,学生学习主动性差的问题.针对这种情况,本研究基于激发学生内驱力,探索将雨课堂智慧工具和SPOC混合式教学共同应用于物理化学教学之中.该模式分为两个阶段实施.对于化学热力学等公式多且难于理解的章节,采用线下教学结合雨课堂的教学方式,分为课前预习、课中互动、课后拓展与测试三个环节.对于与应用联系紧密的章节,采用基于SPOC的混合式教学,分为线上学习和翻转课堂两个部分.通过该教学模式的应用,学生对于课堂教学的参与度明显提高,自主学习能力、团队协作能力及表达能力也得到锻炼.该模式顺应了信息化时代要求,激发了学生的积极性,改善了教学质量.
文献关键词：
雨课堂;SPOC;物理化学;混合式教学;翻转课堂;学堂云;教育
中图分类号：
作者姓名：
隋小宇;董岩;袁橙;刘婷婷;刘畅;韩翠艳
作者机构：
齐齐哈尔医学院药学院,黑龙江 齐齐哈尔 161006
文献出处：
引用格式：
[1]隋小宇;董岩;袁橙;刘婷婷;刘畅;韩翠艳-.雨课堂和SPOC在药学本科物理化学教学中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(11):40-43
A类：
B类：
雨课堂,SPOC,药学本科,物理化学,化学教学,繁杂,学生学习主动性,内驱力,化学热力学,难于,章节,线下教学,教学结合,课前预习,课中,系紧,线上学习,翻转课堂,自主学习能力,团队协作能力,表达能力,信息化时代,时代要求,学堂云
AB值：
0.309292
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