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融合翻转课堂的混合式教学在高职内科护理学中的应用
文献摘要：
目的 以高职内科护理学课程为例,探讨融合翻转课堂的线上线下混合式教学模式的应用效果.方法 随机抽取江苏卫生健康职业学院2019级4班的学生作为研究对象,对照组采用传统线下教学模式,试验组依托在线开放课程平台,采用线上线下混合式教学模式.结果 试验组课堂成绩、期末成绩和总成绩均高于对照组,试验组对教学临场感、社会临场感及认知临场感的满意度较高.结论 融合翻转课堂的混合式教学模式能激发学生学习兴趣,提高其自主学习能力,但这种新的教学模式部分学生还不能完全接受,教师还需优化教学模式,充分调动学生的积极性.
文献关键词：
翻转课堂;混合式教学;内科护理学
中图分类号：
作者姓名：
高思雯;张丽莉;戴雅玥;刘舒昕
作者机构：
江苏卫生健康职业学院,江苏 南京 210036
文献出处：
引用格式：
[1]高思雯;张丽莉;戴雅玥;刘舒昕-.融合翻转课堂的混合式教学在高职内科护理学中的应用)[J].卫生职业教育,2022(21):75-77
A类：
B类：
翻转课堂,高职内科护理学,内科护理学课程,线上线下混合式教学模式,随机抽取,卫生健康,职业学院,线下教学模式,在线开放课程,课程平台,期末,总成绩,教学临场感,社会临场感,认知临场感,学生学习兴趣,自主学习能力,生还,优化教学,充分调动
AB值：
0.219796
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