典型文献
几种新型教学模式在方剂学教学中的应用现状与分析
文献摘要：
目的 归纳总结方剂学教学中的新型教学模式,为实现方剂学教学"以学生为中心"为目的的教学改革提供借鉴.方法 查阅近10年方剂学教学中新型教学模式探索的相关研究文献,总结目前方剂学教学中应用的几种新型教学模式,分析各模式在方剂学应用的优缺点.结果 目前方剂学教学模式改革主要有两大类:一是基于课堂的教学模式的改革,包括对分课堂、PBL、TBL、CBL、Sandwich教学和翻转课堂;二是基于互联网技术的线上教学模式改革,包含MOOC、SPOC教学和线上线下混合式教学等,这些教学模式都具有"以学生为中心"的特点,有利于增加学生学习主观能动性,培养学生中医思维,但是,这些教学模式改变了学生固有接受式学习思维模式,可能给学生带来更大的学习压力,因此对教师而言,需投入更多时间和精力做好教学设计,给教师提出更高的要求.结论 教无定法,教师应不断学习并汲取各教学模式优点,根据自身学生特点,有规划地应用于方剂学讲授的不同内容环节中,创建符合自身的教学模式,方能有效达成方剂学教学目的.
文献关键词：
方剂学;新型教学模式;应用现状与分析
中图分类号：
作者姓名：
李君玲;齐放;马赟;王蕾
作者机构：
首都医科大学中医药学院,北京 100069
文献出处：
引用格式：
[1]李君玲;齐放;马赟;王蕾-.几种新型教学模式在方剂学教学中的应用现状与分析)[J].医学教育管理,2022(06):707-712
A类：
B类：
新型教学模式,方剂学,应用现状与分析,以学生为中心,教学模式探索,前方,教学模式改革,两大类,对分课堂,PBL,TBL,CBL,Sandwich,翻转课堂,线上教学模式,MOOC,SPOC,线上线下混合式教学,学习主观能动性,中医思维,模式改变,接受式学习,学习思维,思维模式,学习压力,教无定法,教师应,不断学习,学生特点,划地,讲授,教学目的
AB值：
0.296289
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