典型文献
BOPPPS联合CBL教学模式在康复科临床教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨BOPPPS联合基于案例的学习(CBL)教学模式应用于康复科临床教学的效果.方法 选取102名我院康复科实习生,随机分为实验组与对照组,实验组采用BOPPPS联合CBL教学模式,对照组采用传统教学模式.比较两组理论知识、实践操作以及学生匿名评价的教学满意度.结果 实验组的理论知识成绩和实践操作成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(t分别=3.77、2.78,P<0.05).实验组对教学的满意度(92.16％,47/51)明显高于对照组(70.59％,36/51),差异有统计学意义(χ2=8.59,P<0.05).结论 BOPPPS联合CBL教学模式可有效提高康复科临床教学效果,并提高学生的教学满意度.
文献关键词：
BOPPPS;基于案例的学习;教学模式;康复
中图分类号：
作者姓名：
阳筱甜;李建华
作者机构：
310016 浙江杭州,浙江大学医学院附属邵逸夫医院康复科
文献出处：
引用格式：
[1]阳筱甜;李建华-.BOPPPS联合CBL教学模式在康复科临床教学中的应用)[J].全科医学临床与教育,2022(12):1108-1110
A类：
B类：
BOPPPS,CBL,康复科,临床教学中,基于案例的学习,教学模式应用,我院,实习生,传统教学模式,匿名评价,教学满意度,理论知识成绩,实践操作成绩
AB值：
0.252295
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