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思维导图法教学联合迷你临床演练评估在血液科中医教学中的应用
文献摘要：
目的 探究与分析思维导图法教学联合迷你临床演练评估在血液科中医教学中的应用效果.方法 选取2018年5月—2020年5月于中国医科大学附属第四医院接受血液科中医教学的医学生120名,按照随机数字表法分为常规组与联合组,每组60名,常规组实施血液内科基础教学,联合组实施思维导图法教学联合迷你临床演练评估,对比2组医学生临床教学评分、考核等级及医学生对教学方法的满意度.结果 与常规组相比,联合组理论知识、技能操作、综合能力、学习态度评分及总评分之和均较高,差异有统计学意义(P<0.05).与常规组相比,联合组考核等级为优异的医学生比例较高,差异有统计学意义(P<0.05).与常规组相比,联合组医学生对教学方法的总满意度较高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将思维导图法教学联合迷你临床演练评估应用于血液科中医教学可获得较高的临床教学评分,考核等级优异者较多,医学生对此教学方法的满意度也更高.
文献关键词：
思维导图法;迷你临床演练评估;血液科;中医教学
中图分类号：
作者姓名：
李桂金;丁红
作者机构：
中国医科大学附属第四医院血液净化中心,辽宁 沈阳 110032
文献出处：
引用格式：
[1]李桂金;丁红-.思维导图法教学联合迷你临床演练评估在血液科中医教学中的应用)[J].中国中医药现代远程教育,2022(14):33-35
A类：
B类：
思维导图法,学联,迷你临床演练评估,血液科,中医教学,探究与分析,分析思维,中国医科大学,医学生,血液内科,基础教学,临床教学,考核等级,技能操作,学习态度,总评,总满意度,评估应用,优异者
AB值：
0.184128
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