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"双减"背景下小学五育融合课程实践策略——以兰州市城关区静宁路教育集团创城分校美育实践为例
文献摘要：
"五育融合"作为小学教育教学工作中不可或缺的部分,在培养教师的育人思路方面起着非常重要的作用."五育融合"是指运用系统的思维,在教育过程中让德、智、体、美、劳相互渗透、相互融合,并将其融入教育教学的全过程,其最终目的是为了实现人的全面发展."五育融合"是新时代教育的鲜明特色,更是学校高质量发展的基础,推进高质量的"五育融合",也是对正在实施的"双减"政策的有力贯彻."双减"背景下小学"五育融合"的课程实践,通过各种社团、艺术节、传统节日主题活动等方式促进学科融合,打造"一校多品",实现五育融合的教育目标.文章首先论述了"双减"背景下学校如何创设"五育融合"的文化氛围,之后对"双减"背景下融合家庭、学校、教师三方的共同认知进行了分析,并在此基础上对"双减"背景下小学"五育融合"课程实践策略进行了研究.
文献关键词：
"双减";小学;五育融合;文化氛围;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
魏麟懿
作者机构：
甘肃教育社
文献出处：
引用格式：
[1]魏麟懿-."双减"背景下小学五育融合课程实践策略——以兰州市城关区静宁路教育集团创城分校美育实践为例)[J].甘肃教育,2022(16):25-28
A类：
B类：
双减,五育融合,融合课程,课程实践,实践策略,兰州市城关区,静宁,教育集团,分校,美育实践,小学教育,教学工作,互渗,相互融合,融入教育,人的全面发展,新时代教育,鲜明特色,学校高质量发展,社团,艺术节,传统节日,节日主题,主题活动,学科融合,一校多品,教育目标,文化氛围,合家,共同认知
AB值：
0.373643
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