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浅谈初中生成长型思维的培养
文献摘要：
初中是学生成人成才的关键期,是学生的心智逐渐走向成熟的重要阶段.教师在初中教学中引入成长型思维模式,能助力学生核心素养的养成和"五育"的开展.对此,学校应从学生成长型思维培养的角度出发,通过建设自为赋能的校园文化,构建系统的课程体系,并形成配套的校本课程群等,让学生在赞赏与陪伴中成事、在试错与历练中成人、在积累与沉淀中成才,使学生变得更加积极、乐观,更勇于接受挑战,最终达到促进学生全面发展的目的.
文献关键词：
成长型思维;自信心;校园文化;多元评价;课程图谱
中图分类号：
作者姓名：
汤林
作者机构：
上海市闵行区浦江第一中学,上海200000
文献出处：
引用格式：
[1]汤林-.浅谈初中生成长型思维的培养)[J].新课程研究,2022(03):29-31
A类：
B类：
初中生,成才,关键期,心智,初中教学,成长型思维模式,学生核心素养,五育,学生成长,思维培养,自为,校园文化,建系,校本课程,课程群,赞赏,陪伴,成事,试错,历练,学生全面发展,自信心,多元评价,课程图谱
AB值：
0.365475
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