典型文献
指向学生最大限度发展的中学英语差异化阅读教学策略
文献摘要：
差异化教学是满足不同学生差异化学习需求,并以最大限度促进不同学生发展为目标的教学模式.中学英语差异化阅读教学中,教师可以形成了解学生差异化需求的多元路径,提供满足学生差异化需求的阅读环境,确立共性与个性融合的差异化学习目标,实施差异化阅读教学策略,促进学习目标的最佳达成;借助RAFTS读后产品模型,促进学生的最优学习表达;借助多维评价工具,提升不同学生的学习效果.
文献关键词：
中学英语;差异化教学;阅读环境;阅读策略;形成性评价
中图分类号：
作者姓名：
徐国辉;张柳;郭颖
作者机构：
北京教育学院人文与外语教育学院,100120;北京十二中朗悦学校,102401;北京市广渠门中学,100062
文献出处：
引用格式：
[1]徐国辉;张柳;郭颖-.指向学生最大限度发展的中学英语差异化阅读教学策略)[J].教育视界,2022(03):26-31
A类：
RAFTS
B类：
中学英语,阅读教学策略,差异化教学,学生差异,学习需求,学生发展,了解学生,差异化需求,多元路径,阅读环境,共性与个性,学习目标,促进学习,读后,多维评价,评价工具,阅读策略,形成性评价
AB值：
0.301816
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