典型文献
浅谈通过差异教学优化高中数学策略
文献摘要:
差异化教学主要指的是在教学实践工作中,通过对学生个性化差异化学习背景、学习需求、学习方式的了解,立足学生学习基础,不断优化课堂教学方式的教学手段,以针对化的教学活动组织尽可能满足学生在学习中的不同要求.高中数学教学涉及更复杂的知识,涉及更加系统的教学框架,而学生在过往的学习经历中对数学的有效理解影响着高中阶段的知识掌握质量.针对学生差异化的背景、差异化的学习方法,教师要在尊重学生差异化的基础上,根据学生的不同学习情况来灵活地调整教学目标,从教学目标、课前预习、教学过程、课后作业等多个环节出发,在把握教学不同阶段的同时也确保差异化教学能在各个环节有效落实.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
罗怀军
作者机构:
礼县第二中学,甘肃 礼县
文献出处:
引用格式:
[1]罗怀军-.浅谈通过差异教学优化高中数学策略)[J].新课程,2022(04):62
A类:
B类:
差异教学,教学优化,差异化教学,实践工作,学生个性,个性化差异,学习需求,学习方式,学习基础,优化课堂教学,课堂教学方式,教学手段,活动组织,高中数学教学,教学框架,过往,学习经历,高中阶段,知识掌握,学生差异,尊重学生,学习情况,课前预习,课后作业,有效落实
AB值:
0.393036
相似文献
机标中图分类号,由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成,仅供学习研究参考。