典型文献
教师教育课程质量认证的内涵、原则、价值与路径
文献摘要：
教师教育课程质量认证即对旨在培养未来教师的各类学习内容是否满足未来教师培养规格要求的程度给予书面保证的程序,可以从课程结构质量、课程动态与静态质量、课程认证的程序质量来加以剖析.对于教师教育机构而言,教师教育课程质量认证具有甄别、诊断、引导、督促和激励等功能.为此,需要在遵循多层级认证标准、调查驱动的认证流程、形成性诊断与终结性评价相结合等原则的基础上,确立认证目标,研制认证的标准和指标,建立系统化的认证流程与协同化的认证子体系,以此保障教师教育课程质量认证发挥应有的功能与价值.
文献关键词：
教师教育课程;课程质量认证;教师教育质量;调查驱动;认证程序
中图分类号：
作者姓名：
陈林
作者机构：
海南师范大学 初等教育学院,海南 海口571158
文献出处：
引用格式：
[1]陈林-.教师教育课程质量认证的内涵、原则、价值与路径)[J].当代教师教育,2022(03):81-88
A类：
课程质量认证,调查驱动
B类：
教师教育课程,价值与路径,培养未来教师,学习内容,教师培养,培养规格,书面,课程结构,结构质量,课程认证,教师教育机构,甄别,督促,多层级,认证标准,认证流程,形成性,终结性评价,建立系统,协同化,功能与价值,教师教育质量,认证程序
AB值：
0.265807
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