典型文献
泰勒原理下教育学公共课课程思政的四重维度
文献摘要：
"教育学"既是师范专业的公共必修课程,也是形塑师范生职业理想、教育情怀和培育教师专业素养的重要课程.基于泰勒原理的四个基本问题建立了"价值""内容""方法""结果"等四重维度,分析了教育学课程思政建设的逻辑框架和思路.在价值维度上,课程目标的拟定要围绕"四个参考点"形成"三大目标";在内容维度上,课程思政素材的发掘以中华优秀传统文化为文脉根基,以"四个聚焦"为途径导向;在方法维度上,素材的组织遵循"三个标准",着力建构"点—线—面—体"的基本架构;在结果维度上,秉持分类、分层、形成性评价理念,建立多元评价体系.文章丰富了课程思政相关研究成果,为高校教师教育课程思政提供借鉴.
文献关键词：
泰勒原理;教育学公共课;课程思政;四重维度
中图分类号：
作者姓名：
胡洪羽
作者机构：
四川师范大学,四川成都 610066;绵阳师范学院,四川绵阳 621000
文献出处：
引用格式：
[1]胡洪羽-.泰勒原理下教育学公共课课程思政的四重维度)[J].黑龙江高教研究,2022(07):7-11
A类：
教育学公共课
B类：
泰勒原理,课课,四重维度,师范专业,必修课程,形塑,师范生,职业理想,教育情怀,教师专业素养,基本问题,教育学课程,逻辑框架,价值维度,课程目标,拟定,参考点,大目标,内容维度,思政素材,文脉,基本架构,形成性评价,评价理念,多元评价体系,高校教师,教师教育课程
AB值：
0.322656
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