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高质量教师教育课程"实践取向"路径探析
文献摘要：
教师教育课程提倡"实践取向"的理念已有十一年之久.多年来,教师教育课程建设不断深度挖掘"实践取向"对师范生教育教学能力培养的价值.随着信息化时代学习型社会对高质量教师的需求、教师专业性的新型解读,以实践为导向优化教师教育课程已是必然趋势.面对课程内容难以紧跟基础教育课程改革的步伐,课程实施难以辅助提升师范生实践能力、课程评价难以衡量师范生的真实实践能力的现实困境,提出高质量教师教育课程"实践取向"的应然路径:课程内容指向基础教育课程改革的需求,课程实施把握高校中小学校协同育人,课程评价遵循以学生为主体的原则,课程实施者要有丰富的基础教育实践经历.
文献关键词：
教师教育课程;实践取向;实践能力
中图分类号：
作者姓名：
徐洁
作者机构：
岭南师范学院 教师教育学院,广东 湛江 524048
文献出处：
引用格式：
[1]徐洁-.高质量教师教育课程"实践取向"路径探析)[J].岭南师范学院学报,2022(03):42-48
A类：
B类：
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AB值：
0.240715
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