典型文献
高师院校师范专业课程设置的变迁及优化
文献摘要：
课程设置是决定师范生培养质量的中心环节,也体现着教师教育专业化水平.考察中华人民共和国成立以来高师院校师范专业的课程设置,可以分为自上而下的"计划时期"、自下而上的"调整时期"、上下互动的"标准时期".在此变迁过程中,教育实践成为重要学习领域,各类课程中的选修课明显增多,教师教育课程体系逐步构建成型.在当下的"标准时期",高师院校师范专业的课程设置应进一步深化实践取向,加强人文社会与科学素养课程建设,并推动通识教育课程、学科专业课程与教师教育课程之间的深度融合.
文献关键词：
高师院校;课程设置;教学计划;教师教育课程
中图分类号：
作者姓名：
吴小玮
作者机构：
上海师范大学教育学院,上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]吴小玮-.高师院校师范专业课程设置的变迁及优化)[J].教师教育研究,2022(02):39-45
A类：
B类：
高师院校,师范专业课程,专业课程设置,师范生培养,中心环节,教师教育专业化,专业化水平,自下而上,上下互动,准时,学习领域,各类课程,选修课,教师教育课程,实践取向,文社,科学素养,通识教育课程,学科专业课程,教学计划
AB值：
0.271473
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