典型文献
学士后教师教育专业课程改革初探
文献摘要：
世界各国教师教育改革中,以学历提升为标志的质量提升是重要特征之一,在延长教师教育年限的同时也更加强调实践取向,促进学士后教师教育课程的"理论与实践相结合".我国目前已经步入学士后教师教育改革的深水区,在进行教师教育转型的过程中,教师教育课程改革是最直接也是最复杂的部分,其困境主要集中在理论与实践的二分和脱离问题.本研究以北京师范大学教育学部学士后教师培养项目为案例,从基于教学实践逻辑的课程内容、基于机构合作框架的课程实施、基于形成性评价的课程评价三个维度,对学士后教师教育专业课程改革进行了初步探索,以重新建构高学历教师培养的教师教育专业课程.
文献关键词：
学士后教师教育;专业课程改革;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
赵萍;季楠
作者机构：
教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;台州职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵萍;季楠-.学士后教师教育专业课程改革初探)[J].中国教师,2022(01):75-79
A类：
学士后教师教育
B类：
教育专业,专业课程改革,改革初探,教师教育改革,学历提升,实践取向,教师教育课程,深水区,教育转型,教育课程改革,北京师范大学,大学教育,学部,教师培养,实践逻辑,机构合作,课程实施,形成性评价,课程评价,初步探索,新建构,高学历教师
AB值：
0.228958
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