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教师教育机构质量认证:内涵、价值与路径
文献摘要：
教师教育机构肩负建设"新时代高质量教育体系"的历史重任,需要深刻认识以下三点:高质量教师教育要以高质量教师教育机构为支撑,教师教育机构的高质量发展是推进教师队伍建设的关键力量;完善的教师教育机构质量认证制度是教师教育高质量发展的坚强后盾;现代教师教育供给体系是构建有中国特色教师教育发展模式的重要保障.随着科技发展与产业的转型升级,国家间的实力较量在本质上是人才的竞争.因此,教师教育机构质量认证是提升我国教育质量,推动教育变革的重要影响因素.教师教育机构是强师固本的重要场域.我国教师教育内涵式发展的新要求表明,厘清教师教育机构质量认证的逻辑内涵已成为当前教师教育研究领域亟待破解的重要问题.我国教师教育机构是指参与师资培养与教师培育的相关机构,包括以师范院校为主、非师范院校为辅,中小学校幼儿园协同参与的所有从事教师教育工作的机构.教师教育机构质量认证有着丰富的内在价值:从全局发展角度看,是提升教师教育整体质量水平的重要保障;从教育主体角度看,是促进教师教育者队伍规范化建设的主要手段;从制度建设角度看,是推动教师教育机构制度完善的重要途径.教师教育机构质量认证应遵循的基本逻辑与流程:一是建立教师教育机构质量认证标准;二是规范教师教育机构质量认证程序;三是加强教师教育机构质量认证审查;四是实施教师教育机构质量认证评价.
文献关键词：
教师教育机构;质量认证;教师教育;师范类专业认证
中图分类号：
作者姓名：
欧阳修俊;曾雪
作者机构：
广西师范大学 教育学部,广西 桂林 541001
文献出处：
引用格式：
[1]欧阳修俊;曾雪-.教师教育机构质量认证:内涵、价值与路径)[J].教师教育学报,2022(06):133-140
A类：
质量认证制度
B类：
教师教育机构,价值与路径,高质量教育体系,历史重任,深刻认识,高质量教师,教师队伍建设,关键力量,教师教育高质量发展,后盾,教师教育供给,供给体系,教师教育发展,教育发展模式,较量,教育变革,固本,教育内涵式发展,清教,逻辑内涵,教师教育研究,师资培养,教师培育,师范院校,中小学校,幼儿园,协同参与,内在价值,整体质量,质量水平,教育主体,教师教育者,规范化建设,制度完善,基本逻辑,立教,认证标准,认证程序,施教,师范类专业认证
AB值：
0.222413
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