典型文献
人性的内在维度何以构成学习的根本基础——生成教育理论的视角
文献摘要：
对于人性的理解直接决定着学习观念.建基于"自然性""德性""理性""志性""灵性""五位一体"人性观,生成教育理论强调存在论意义上人的先在性,价值论意义上的人文化成,认识论意义上的整体思维,学习本体论意义上的可持续生成,在"五位一体"人性观的视域中,无论是学习价值观、目标观,还是学习对象观、方式观、过程观都应该彰显出人性整全发展的价值追求.在面向未来的学习变革中,整体主义学习秉持素养本位的基本取向,让生物学意义上的"人"发展为社会学意义上的"人",实现人的人文化成,促进人的自然性力量、德性力量、理性力量、志性力量、灵性力量都得以健康、充分、整全地发展.
文献关键词：
"五位一体";人性观;整体主义学习;生成教育理论
中图分类号：
作者姓名：
李敏
作者机构：
深圳市教育科学研究院,广东 深圳 518060
文献出处：
引用格式：
[1]李敏-.人性的内在维度何以构成学习的根本基础——生成教育理论的视角)[J].当代教育与文化,2022(05):14-22
A类：
生成教育理论,整体主义学习
B类：
构成学,学习观念,自然性,德性,灵性,五位一体,人性观,存在论,价值论,人文化成,认识论,整体思维,本体论,学习价值,过程观,整全,价值追求,面向未来,学习变革,素养本位,基本取向,生物学意义
AB值：
0.299133
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